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破解百万人才缺口,两会聚焦设立“智能电动车辆”一级学科

来源:汽车信息网 | 2026-03-05 15:37:18
2026年的全国两会已经开幕,多个汽车界代表的声音罕见地聚焦于一个非技术、非市场的议题:智能汽车人才教育和培养。

2026年的全国两会已经开幕,多个汽车界代表的声音罕见地聚焦于一个非技术、非市场的议题:智能汽车人才教育和培养。

第十四届全国政协委员、吉利控股集团董事长李书福在一份《关于加快设立“智能电动车辆”一级交叉学科的提案》中指出,我国汽车产业长期面临“复合创新人才严重短缺、前瞻性原始创新支撑乏力”的瓶颈。几全国人大代表、小米集团创始人雷军也发出呼吁:智能网联新能源汽车的复合型人才缺口已达百万。

当两位分别来自传统自主品牌与新势力代表的行业大佬,同时提出汽车人才培养问题时,体现出整个汽车产业转型升级遭遇“人才断层”的集体焦虑。

人才的“结构性错位

“现在的尴尬局面是:传统车辆工程专业的学生,不懂代码和算法;学计算机的学生,又不懂底盘和电池。”雷军在建议中直指痛点。这句话生动描绘了当前汽车行业人才供需的“结构性错位”。

这种错位带来的直接后果是企业的“二次培养”成本居高不下。一位新势力车企的人力资源负责人表示:“我们现在招人,如果是学传统车辆的,进来要补软件思维的课;如果是学计算机的,得从零教他什么是功能安全、什么是动力电池的热管理。一个成熟的智能驾驶工程师,没有三到五年的项目锤炼根本出不来,但市场迭代不等人。 ”

为什么培养不出复合型人才?症结在于学科体系的滞后。

目前,国内高校涉及汽车的学科分散在机械、计算机、电气工程等多个一级学科之下,彼此割裂。李书福在提案中分析道,传统学科知识体系难以覆盖产业技术革新所需的跨学科内涵,导致人才培养与产业需求出现“结构性错位”。

这种滞后在职业教育层面体现得更为具象。某汽车工程职业学院在探索教学改革时发现,传统高职汽车专业课程存在明显的“开发慢、更新迟”痛点——一本教材从立项到出版动辄两年,等学生使用时,技术早已迭代。一位参与该校改革的教师感慨:“我们教学生修发动机,但企业现在需要的是会标定传感器、会分析路测数据的人。”

专业对比分析也显示,传统专业更多涉及发动机、底盘维修或电池管理,而智能网联专业则要求掌握车载传感器、V2X通信、人工智能算法等跨界知识。“传统汽车专业教的是‘点’,而智能汽车需要的是‘网’。”一位教育界人士如是说。

设立新一级交叉学科

面对这一困局,李书福和雷军不约而同地开出了同一张“药方”:设立“智能电动车辆”一级交叉学科。

这绝非简单的“换牌子”。李书福建议,应以2027年新一轮学科专业目录调整为契机,正式在《研究生教育学科专业目录》中设立该学科,明确其学科内涵、定位、建设方向及核心课程体系。他强调,这不仅仅是教育部的内部调整,更是要使其成为“统筹相关专业建设、科研布局和资源分配的法定依据”,破解汽车领域学科体系欠缺的“结构性难题”。

雷军则表示,这需要从知识体系上“重构”,把机械、电气、计算机、数据安全揉捏在一起。这意味着未来的“智能电动车辆”专业,课程设置将不再是简单的“机械+电子”的拼盘,而是深度融合了“三电”系统、自动驾驶算法、车联网通信、信息安全的新型知识架构。

从“实习基地”到“双导师制”

学科设立了,怎么教?两位代表都强调了“产教融合”的深化。

李书福在提案中提出具体路径:制定专项政策,激励龙头企业深度参与学科建设,支持高校与企业共建产业学院、联合实验室,推行人才培养“双导师制”。这意味着企业的前沿技术需求、真实工程案例将直接融入教学全过程,学生不再只是毕业前去企业“参观实习”,而是在校期间就由学校教授和企业工程师共同指导。

“我们要缩短的不仅是学生毕业后的适应期,更是要缩短整个产业创新的反应弧。”一位行业观察人士分析,“过去是大学研究什么,企业用什么;现在必须变成企业需要什么,大学就教什么,甚至超前储备什么。”

雷军也建议,鼓励高校聘请企业首席科学家、资深专家担任兼职教授,支持高校教师到企业挂职实训。这种双向流动,旨在打破教育与产业之间的“旋转门”阻力。

人才红利决定“下半场”胜负

春招数据已经释放出强烈的信号。智联招聘发布的《2026年春招市场行情周报》显示,春节后首周,汽车智能互联行业的求职人数同比增速高达168.9%,遥遥领先于其他行业,且招聘月薪水涨船高,人工智能、机器人等领域平均月薪已突破12000元。人才在用脚投票,涌向产业的最前沿。

然而,需求的“量”上来了,“质”的缺口依然巨大。李书福认为,设立一级交叉学科,系统性地培养具备多学科深度融合能力的复合型高端人才,是保障我国汽车产业可持续创新与全球竞争力提升的“坚实支撑”。

汽车行业的竞争,上半场是电动化的比拼,下半场是智能化的较量,而贯穿全场的,是人才的争夺。

 

2026年两会代表们关于“设立一级交叉学科”的集中呼吁,是对现有工程教育体系的深刻反思。如果这一建议能在2027年学科目录调整中落地,将不仅仅是增设一个专业代码,更是为中国汽车产业从“制造大国”迈向“创新强国”铺设最关键的人才底座。

正如李书福所言,只有形成“产业需求牵引学科发展,学术创新赋能产业升级”的良性循环,中国汽车才能真正跑赢智能化这场“马拉松”。

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